2016 / 4/ 16  （金）

「紫」は「紫」であって、「赤」は「赤」で、「青」は「青」ですよ、ってこと。

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授業記録

高校１年 [ 5:30 ~ 7:30 ]

前回に続けて間接疑問文。疑問詞を持つ疑問文の復習、答え部分で Yes / No を必要と場合と、選択疑問文である。前者は if に、後者は whether 型とすること。

小テスト：今日の間接疑問文を含めての総復習テスト。さらにプラス α 。まァ～ここがミソではあるのですが、ネ。

Crown テキスト：Lesson 1 の Ex. 部分を少し残して終了。

次回は文型の説明。Vision Quest 参考書を下敷きにしての5文型をドッとやってしまう。

次週より「シス単」テストを開始。先ずは minimal phrase からの暗記。２周目さらに各単語の応用、既習の語(句)を加えての単語テストとなる。中間テスト範囲を３周の予定。すべての学年と同様に単語テストは毎授業で行う。

さらに「英語必修構文 101」も授業に取り込んでいく。第5章の「 It 中心の構文」から。

ドドッと学校路線での勉強が面白くなってきた。

高校３年 [ 8:00~10:00]

小テスト： 「基本英作３００選」、「実況中継」は当然ながら順調な進行。特に後者のテキストがセンターの基本であり、速読の根っこにあるのは当然。短文解釈での It is what you think about it. の下線部訳で、それぞれの It / it を明示しての和訳作業だが、コリャきつい。読み込みであり、特に it の理解度が読み込み度合いである。

長文読解＋総合：長文は神戸大学。下線部 (2) That is why we are even ready to suffer, on condition, to be sure, that our suffering has a meaning. では即座に be ready to do / on condition that ~ / to be sure 部分をキッチリと、である。この問題は現場では２５分で処理しなければならない問題。それにしても、設問 3. に手が出ないのは辛い。２０点を捨てる余裕はないはずだ。

チョッと気になるのは such ~ as … と such ~ that … 。① This is such an easy question as any student can solve. (これはどんな学生でも解けるようなやさしい問題だ）で、as は関係代名詞、② This is such an easy question that any student can solve it. (これは大変やさしい問題なのでどんな学生でも解ける) で、that は接続詞。as は関係代名詞で、solve の目的語の働き、that は いわゆる結果・程度構文である。また solve の目的語として it があることにも注意を払う必要がある。

オッと、｢紫」「赤」「青」の話だが、今日の単語テストでの refrain from smoking が「たばこをすうのをやめる」は×としたのは、この訳語であれば stop smoking も give up smoking もOK.ということになる。ここではダメで、明快に意味分けをしておかねば、ですよ。前回のテストでの supply and demand も「需要と供給」であって、「供給と需要」ではない。これは food, clothing and shelter は「衣食住」であって、「食衣住」でないのと同様ですよ。丁寧に、確実に覚え込んでいく勉強作業ですよ。

「センターまでに残り２７０日」の言葉が今日配達された受験雑誌の表紙にあります。そうなんですよ、残り２７０日なんですよ。しかも本命の試験は２次テストなんですよ。センター得点は高得点を当然ながら狙っていきます。本命は２次ですよ。

この４月からの時間割はこちらです。

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2016年4月15日