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教えるとは希望を語ること、学ぶとは誠実を胸にきざむこと

10 / 20 ( 木 )

 

 

2016 / 10 / 20  ( 木 ) 

 

金木犀の香りは妖艶。

 

☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆

 

 

高校 3 年 [ 17 : 30 ~  ] 

 

テスト範囲:シス単 5 章 143 ~ 1173  / 英作文 261 ~ 270

 

小テスト範囲に「実況中継」に代わるものが登場。なんのことはない、それらしき入試四択 etc. 過去問。

 

長文読解 + 総合:恒例となりつつあるが、最後から2番目の問題が容易に見えて、訳文の作成に苦労するもの。ガッツリ訳である。

 

 

 

 

高校 2 年 [ 20 : 00 ~ ]

 

単語テスト・復習テスト: シス単 1891 ~ 1921。 Vintage 23 章。

 

英文法 Ⅱ 演習編:準動詞 (8) [1] 16. より。このテキストの粘執性は絶品。

 

[1]

16. Though (     ) no Spanish, she was able to communicate with the other students.

[ understood / understands / understanding / being understood ]

前置詞を伴う分詞構文」表現である。

Though (understanding) no  Spanish, she was able to communicate …

 

同じ形で p. 77 [1] 19.

While (      ) your plan makes sense, I still think it will be very hard to carry out.

[ admit / admitted / admitting / being admitted ]

While (admitting) your plan makes sense, I still think it will be … である。

 

この「前置詞を伴う分詞構文」表現は今日の高 3 の長文読解で見られた。

The individual, if left alone from birth, would remain primitive and beastlike in his thoughts and feelings … である。

if being left alone from birth。つまり、being省略であり、接続詞を残した分詞構文表現。

 

コツコツと断片を集め積み上げていく土台となる受験英語の知識の積み上げをしていく勉強作業の時。

 

 

 

 

 

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携帯 090-4507-6465 / 固定 0877-24-3808 連絡は23:00 以降がベストタイムです。

 

 

 

10 / 21    02 : 35  記

 

 

 

 

 

 

 

2016年10月20日

10 / 20 ( 木 ) 授業予定

 

 

2016 / 10 / 20  ( 木 )  授業予定

 

 

高校 3 年 [ 17 : 30 ~  ] 

 

テスト範囲:シス単 5 章 143 ~ 1173  / 英作文 261 ~ 270

 

小テスト範囲に「実況中継」に代わるものが登場。なんのことはない、それらしき入試四択 etc. 過去問。

 

長文読解 + 総合:最近は最後から2番目の問題がキツイかも。

 

 

 

 

高校 2 年 [ 20 : 00 ~ ]

 

単語テスト・復習テスト: シス単 1891 ~ 1921。 Vintage 23 章。

 

英文法 Ⅱ 演習編:準動詞 (8) [1] 16. より。このテキストの粘執性は絶品。

 

 

 

 

 

 

 

10/19 ( 水 )

 

 

2016 / 10 / 19  ( 水 ) 

 

妖しい金木犀の香り。

 

☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆

 

 

高校 2 年 [ 17 : 30 ~ ]

 

単語テスト・復習テスト: シス単 1891 ~ 1921。 Vintage 23 章。

 

英文法 Ⅱ 演習編:準動詞 (8) [1] 16. より。このテキストの粘執性は絶品。

 

前置詞付き、being 省略の分詞構文、非人称独立分詞構文、そして given を使用の整序問題、etc.

 

このあたりからの完成がセンター試験 140 点以上を狙う段階となる。常に基礎を確認し、修復しながらの、次の一歩の勉強となりますよ。

 

 

 

 

 

高校 1 年 [ 20 : 00 ~ ]

 

単語 テスト・小テスト;シス単 741 ~ 780。いつもの復習テスト。

 

関係代名詞 or 関係副詞の問題。

 

1. This is the village (     ) he was born.

2. This is the village (     ) many people come in spring.

3. This is the village (     ) he wants to visit some day.

 

関係詞が用いられる文は、2 つの文でできていると考えてOK. で、ここからですね。

 1. は This is the village. と He was born in the village. のこと。空所は in which → where が正解

 2. は This is the village. と Many people come to the village in spring. 空所は to which → where が正解

3. は This is the village. と He wants to visit the village. 空所は which

 

上記のように関係詞で結ばれる前の 2 つの英文から考えてみるのが適切な答えを得る 1 つの方法ですよ。

さらに考えてください。

 

Lesson : Crown Lesson 7 和訳

 

次回からは「構文 101」の第 2 章を丁寧に勉強していきますよ。

 

 

 

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10 / 20    01 : 38  記

 

 

 

 

 

2016年10月19日

10 / 19 ( 水 ) 授業予定

 

 

2016 / 10 / 19  ( 水 )  授業予定 

 

 

高校 2 年 [ 17 : 30 ~ ]

 

単語テスト・復習テスト: シス単 1891 ~ 2021。 Vintage 23 章。

 

英文法 Ⅱ 演習編:準動詞 (8) [1] 16. より。このテキストの粘執性は絶品。

 

 

 

 

高校 1 年 [ 20 : 00 ~ ]

 

単語 テスト・小テスト;シス単 741 ~ 780。いつもの復習テスト。

 

Lesson : Crown Lesson 7 和訳

 

 

 

 

 

 

10 / 18 ( 火 )

 

 

2016 / 10 / 18  ( 火 )

 

空調アリ。なんか変な天気だね。

 

高 3 生たちの校外模試結果が出されている。まだまだの勉強である。緩むな!

 

 

☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆

 

 

高校 1 年 [ 17 : 30 ~ ]

 

単語 テスト・小テスト;シス単 741 ~ 780。いつもの復習テスト。

 

Lesson : Crown Lesson 7 和訳

 

信じられないことだが、問題文を読まずに答えらしきものを書いている。否定文に書き換えなさいの問題に疑問文で書き、進行形に書き換えなさいの問題を完了形表現にして書き換えている。びっくりポンである。

 

 

 

 

 

高校 3 年 [ 20 : 00 ~  ] 

 

テスト範囲:シス単 5 章 112 ~ 142  / 英作文 251 ~ 260 / 実況中継 12講 ~ 15講

 

「実況中継」からの出題は今日が最終。 5 周をしただろうか。で、最終回らしい問題を出した。

 

[3]

4. When we talk to someone on the telephone, we tend to concentrate (    ) on the converstaion.

 

[ as seriously as / more attentively than / the most carefully of / twice as hard ]

 

the most carefully of は論外。as seriously as を使っての表現ならば、as seriously on conversation as ~ となり、~ 部分には例えば「向かい合っての会話」が入る必要があるので、この選択肢は×。more attentively than ならば、concentrate more attentively on the conversation than ~ となり、~ 部分には「車に乗っての会話より」とならなければならない。で、この選択肢も×。で、twice as hard の選択となるんだが、これも concentrate twice as hard on the conversation as ~ となり、~ 部分には「車を運転しながらの会話」とかが入り、後ろの as ~ 部分が省略されていると考えられる。従って正解は twice as hard なんですね。

 

オッと、もう一つの問題は了解できている範囲にあると思っていたのだが、質問を頂いた。イイね!幾度でも説明を重ねるからドンドンと訊ねるようにしてくださいよ。それは

13. Under no circumstances (     ) be left on.

 

[ must the switch / the switch must / must the switch not / the switch must not ] の四択問題。

 

これは文意からして、not は考えられない。否定語が先行しているので倒置表現となる。つまり、正解は must the switch なんでしたね。

 

さァ~て、これからの 1 問 1 問は即入試に直結していることを想定しての勉強です。未消化にしてはいけません。断片であれ、それが体系を作っていくんですよ。丁寧に、丁寧に、勉強を重ねていきますよ。

 

 

 

 

 

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10 / 19    01 : 48  記

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016年10月18日

10 / 18 ( 火 ) 授業予定

 

 

10 / 18  ( 火 )  授業予定

 

 

高校 1 年 [ 17 : 30 ~ ]

 

単語 テスト・小テスト;シス単 741 ~ 780。いつもの復習テスト。

 

 

Lesson : Crown Lesson 7 和訳

 

 

 

 

 

高校 3 年 [ 20 : 00 ~  ] 

 

テスト範囲:シス単 5 章 112 ~ 142  / 英作文 251 ~ 260 / 実況中継 12講 ~ 15講

 

 

精訳演習 3 問 :ザックリ訳とガッツリ訳。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 / 17 ( 火 )

 

 

2016 / 10 / 17  ( 月 )  授業記録

 

中 3 生の自主勉生あり。初々しさがあって大いに結構である。

 

 

☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆   ☆

 

 

 

高校 3 年 [ 17 : 30 ~  ]  全統模試のため 30 分遅れの開始。

 

テスト範囲:シス単 5 章 112 ~ 142  / 英作文 251 ~ 260 / 実況中継 12講 ~ 15講

 

精訳演習 3 問 :ザックリ訳とガッツリ訳。

 

 

 

 

 

高校 2 年 [ 20 : 00 ~ ]

 

単語テスト・復習テスト: シス単 1861 ~ 1890。 Vintage 19 章。

 

短文解釈:「the 比較級、the 比較級」の基本形としての a)、発展形としての b) 。

a) The more I tried to solve the problem, the harder it seemed to become.

 

b) These faults of his seemed to me the less important, the longer I worked with him and the better I knew him.

 

 

精訳演習 4 問:基本を確認しながらの文を見極めていく。好例が [22]

[22]  Though ① it is true that every normal human being is able to use language, ② it is misleading to compare this with his ability to eat, sleep, or walk. All of these abilities are passed on to us by genetic transmission; we receive them by way of the genes that we inherit from our parents. In the case of language, however, ③ it is only the ability to talk and understand that we inherit genetically; the particular language or languages that we speak are passed on to us not by genetic transmission but by cultural transmission. That is to say, a language is something that we learn and are taught, not something that we know by instinct.

 

① it はit ~ that の仮主語・真主語、② it は it ~ to の仮主語・真主語、③ it は強調構文の it

さらに not A but B 構文と B, (and) not A 構文である。

 

精訳演習の授業では文構造の見極めを詰めていく、もう一方の文法授業では文構造を成すための根っこを見極めていくための授業。

 

ガリガリと、である。

 

 

 

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10 / 18    0 : 12  記

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016年10月17日

10 / 17 ( 月 ) の授業予定

 

 

10 / 17  ( 月 ) の授業予定

 

高校 3 年 [ 17 : 30 ~  ]

 

テスト範囲:シス単 5 章 112 ~ 142  / 英作文 251 ~ 260 / 実況中継 12講 ~ 15講

 

精訳演習 3 問 :ザックリ訳とガッツリ訳。

 

 

 

 

高校 2 年 [ 20 : 00 ~ ]

 

単語テスト・復習テスト: シス単 1861 ~ 1890。 Vintage 19 章。

 

精訳演習 4 問:ガリガリと和訳。丁寧に、真っ直ぐな和訳。

 

 

 

 

 

 

 

日曜雑感

 

高校 1 年生の話である。

 

テストの答えを解説をしたのちに、「〇番の答えをお願いします」と問われることがある。

 

「△です」と応じるのだが、しばしばその問題の答えだけを求めていてることに気付く。

 

この単発の答えだけを求める姿勢を砕いていくのが最近のテーマである。

 

 

 

 

 

10 / 15 ( 土 ) の授業予定

 

 

2016 / 10 / 15  ( 土 ) 授業予定

 

 

高校 2 年 [ 17 : 30 ~ ]

 

単語テスト・復習テスト: シス単 1861 ~ 1890。 Vintage 19 章。

 

精訳演習 4 問:ガリガリと和訳。丁寧に、真っ直ぐな和訳。

 

 

 

高校 1 年 [ 20 : 00 ~ ]

 

単語 テスト・小テスト;シス単 702 ~ 740。いつもの復習テスト。

 

 

Lesson : Crown Lesson 7 和訳

 

 

 

 

 

 

 

 

2016年10月15日

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