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教えるとは希望を語ること、学ぶとは誠実を胸にきざむこと

11 / 30 ( 土 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

高 1 生 5 時クラス体験生 2 名募集中!  授業時間 17:50 ~19:50 。勉強テーマ:仮定法、etc.

 

高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

授業参加をして、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

高校 2 年  [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

月・木クラスと水・土クラスの合同授業である。

 

小テストは Vintage レベルから深化したものになりつつあるが、基本は Vintage レベルの読解がなければ、だ。

 

今日の小テストでポイントは、Yesterday he said to me, ” I’ll call you tomorow night.” の間接話法と

 

「このワインはあのワインより高価である」の英作である。

 

 

精訳練習ではキッチリとした訳文作成訓練である。いつものように「動詞と主語の関係」ってやつ。

 

そして、文の構造をつかむ訓練である。

 

 

まだまだやっていく。英語は読めなければハナシにならない

 

 

 

 

 

 

 

高校 1 年  [ 20:00 ~ 22:00 ] 

 

 

比較構文の勉強。プリントは「青チャート」からのもの。辞書を使い、「黄チャート」を使っての勉強訓練である。

 

kinder ではなく more kind になる根拠、no more ~ than … 型の第一訳文をガッツリと、最上級での the なし、etc.

 

 

丁寧な訳である。ウマげなウソの訳はいらない。真っ直ぐな訳を作る訓練ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[ 塾授業に関するお問い合わせ ]

 

携帯 090-4507-6465 / 固定 0877-24-3808 

 

連絡は携帯電話へ 23:00 以降がベストタイムです。

 

 

 

 

 

12 / 01  03:09  記 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月30日

11 / 29 ( 金 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

高 1 生 5 時クラス体験生 2 名募集中!  授業時間 17:50 ~19:50 。勉強テーマ:準動詞・比較構文 etc.

 

高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

授業参加をして、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

 

高校 1 年生 [ 17:50 ~ 19:50 ]

 

 

比較構文の総復習的勉強となる。使うのはチャートからの問題である。

 

一つひとつを確認しながらの勉強方法で、特に比較級を用いての特徴的表現方法であったり、

 

most での the most beautiful lady、a most beautiful lady、most beautiful ladies での most の訳付け、

 

as ~ as ever、as ~ as any、に関するもの、etc. である。

 

 

小さな知識なんだが、確実な暗記をしておかねば、大きく減点をくらう用法を確かめながらの勉強となった。

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 3 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

長文読解は東北大学大阪府立大学の過去問である。前者に関する読み込みはOKなものだが、後者はかなりの厄介問題。

 

各担当者がそれぞれにガリガリとこなしていく。この勉強馬力が2次試験まで継続していく限り、

 

まだまだの読解力の上昇が見える今日の授業であった。OKな進行である。

 

継続は力となって報われるものがある。頑張っていかねば、ダ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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11 / 30  03:11   記 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月29日

11 / 28 ( 木 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

高 1 生 5 時クラス体験生 2 名募集中!  授業時間 17:50 ~19:50 。勉強テーマ:比較構文・準動詞 etc.

 

高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

授業参加をしてみて、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

高校 3 年生 [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

自主勉。塾での勉強でも家庭での勉強でもOK。

 

 

 

 

 

 

高校 2 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

自主勉。塾での勉強でも家庭での勉強でもOK。

 

 

 

 

 

 

 

 

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11 / 29  01:28   記 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月28日

11 / 27 ( 水 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

高 1 生 5 時クラス体験生 2 名募集中!  授業時間 17:50 ~19:50 。勉強テーマ:準動詞 etc.

 

高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

授業参加をして、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

高校 2 年  [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

自主勉。塾での勉強でも家庭での勉強でもOK。

 

 

 

 

高校 1 年  [ 20:00 ~ 22:00 ] 

 

 自主勉。塾での勉強でも家庭での勉強でもOK。

 

 

 

 

 

 

 

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11 / 28  03:02   記 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月27日

11 / 26 ( 火 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

高 1 生 5 時クラス体験生 2 名募集中!  授業時間 17:50 ~19:50 。勉強テーマ:準動詞・比較構文 etc.

 

高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

授業参加をして、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

 

高校 1 年生 [ 17:50 ~ 19:50 ]

 

 

自主勉である。高 1 自習生が丁寧に試験範囲を通読し、解き、脳みそに落とし込む練習中である。

 

 

自分の勉強スタイルを知ることが試験中のもう一つのテーマでもあるんですが、ね。

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 3 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

小テストでの時間調整が少しずつ可能になっている。現場ではこの速度で全問をカバーしていく処理能力が必要なんですよ。

 

もう少し詰めた時間、問題レベルを質と量の上昇もあり、なんですよ。追いつめていきます。

 

 

精訳問題 2 題。下線部訳ではその前後の内容理解が必要なんですよ。今日の否定語もどこまで届いているの?ってこと。

 

「下線部を具体的に説明せよ」ではその前後ろにキーワードがあるのが普通なんです。そして段落最終ですね。

 

今日の東工大の問題が典型ですよ。この練習を続けていきますよ。

 

 

試験までガリガリと、です。

 

 

 

 

 

 

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11 / 27  03:31  記 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月26日

11 / 25 ( 月 ) 授業記録

 

 

 

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高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

授業参加をしてみて、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

高校 3 年生 [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

小テストでの短文解釈は、時短での訳文作成に向かっている。現場ではこの時間内で処理することが絶要求されている。

 

それにしても単語量ばかりか単語の深さがもっと欲しい。焦る。

 

 

過去問英作の「型」が二歩前進で一歩半後退かなァ。一歩前進の一歩後退でないのがOKだと固く信じていますが、ね。

 

確実な「型」を作る、整序問題として処理する、全体像を眺める、この流れなんですよ。

 

 

精訳問題 2 題の和訳は適切な流れでOK。

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 2 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

小テストでの短文解釈では独立不定詞、省略、倒置、etc. がバンバンとである。ガッツリとした文法がなければ、だ。

 

 

解釈授業はOKな進行だが、自分の経験を超えた内容になるとチト困ったことになる。

 

ここで本当の意味での読解力が試されていることになる。丁寧に和訳しながら、その世界に入っていかねば、ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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11 / 26  03:52   記 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月25日

11 / 24 ( 日 ) 日曜雑感

 

 

 

いつもの日曜日である。

 

高 1 から 高 3 生までがそれぞれ自主勉である。OK な景色である。

 

うちは極小の塾。これはこれで満足であり、これ以上の規模にする気はない。

 

気持ちが入っているのは、読める塾生を育てることである。

 

コミュニケーションとかスピーキングとかが声高に宣伝されているようだが、

 

その基本は読むことだろうが!それに聞くことであるだろうが!との強烈な思いがある。

 

その能力を高めていくことにドッと軸足がおかれた授業をやっていく。

 

全然依然と異なることのない勉強ポリシーで塾勉強は続いている。

 

 

またまた、いつものことを言ってしまった。まァ~、何回でも言っていくのですが、ネ。

 

 

 

 

 

11 / 25  02:50   記 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月24日

11 / 23 ( 土 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

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高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

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今日の授業

 

高校 2 年  [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

小テストでは常のように Vintage 問題集からの肝となる問題を選択している。時制、単複、準動詞の問題である。

 

成句に関する問題も入れている。小さな断片的知識ではあるが、それが土台石であることがしばしばある。ここなんですよ。

 

 

精訳問題 4 題の和訳訓練である。共通関係、関係詞と接続詞の見分け、訳語の精度を激しく聞いていく。

 

精訳である。ここを疎かにしては精度の高い長文読解、理解は得られなくなる。これを恐れての訓練である。

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 1 年  [ 20:00 ~ 22:00 ] 

 

 

復習テストである小テストでは比較構文は当然として、分詞構文にも熱を込める。

 

原因か、時か、条件か、と問う。そこから接続詞を選び出す勉強である。曖昧な和訳ではきつく問う。

 

仮にその用法を誤っていても、文の構造をしっかりと踏まえて文が作れている限りはOKのサインを出し、

 

正しい接続詞の使い方を説明する。和訳がボロポロと変わる場合はきつく訳文を求める。この訓練を弱めることはない。

 

 

英語は和訳が出来なければハナシにならない。この流儀である。覚悟を!

 

 

 

 

 

 

 

 

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11 / 24  03:22   記 

 

 

 

 

 

 

2019年11月23日

11 / 22 ( 金 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

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授業参加をして、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

 

高校 1 年生 [ 17:50 ~ 19:50 ]

 

 

今日の小テストは比較、分詞構文、そして、関係代名詞の制限用法と非制限用法に関するもの。

 

で、チェックの段階で欠けている箇所、不確かな部分をゴツク攻めていく勉強方法の展開となる。

 

「動詞と主語は」、「直訳をつけろ! ウマげなウソの訳はいらない」とのお百度となる。

 

まだまだ下積みと思えるほどの英語勉強なんですが、ここが最重要ってことですよ。頑張らねば、です。

 

 

 

 

 

 

 

高校 3 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

凝縮された短文解釈授業である。過去問からの抜粋であり、英標や解釈教室からのものを利用している。

 

「基礎 300 選」はジワリと効いている。

 

 

長文読解は信州大学の過去問では担当者が適切な箇所から設問の解を作っている。OK な進行である。

 

さらに、大阪外国語大学の精訳問題である。ここでは the former、the latter の取り違えがある。

 

ここでガッツリと誤っていることは解説によってスッキリとした了解が生まれるからヨシとしている。この勉強方法である。

 

 

四択、整序、会話問題、etc. はミスが発生するが、今はここでの小さなミスが宝のようになる時期だと確信している。

 

この修正努力が行われている限り小さいながらも確実な加点が見えていく。ここを怠ることなく継続である。

 

 

まだまだ頑張らなければ、だ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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11 / 23  02:21  記 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月22日

11 / 21 ( 木 ) 授業記録

 

 

 

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今日の授業

 

高校 3 年生 [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

小テストでは短文解釈で文構造を激しく問いながら和訳訓練であり、四択・同意問題で文法・成句を問う。

 

暗記英作では英作の定型を知る勉強ではあるが、現在までの約 500 文の暗記でその根っこができた感触がある。

 

これを [2] の過去問英作に落とし込んでいる。ジワッと深く静かにしみ込んでいっていると確信している。

 

が、まだまだ油断はしていない。2次試験最後までキッチリとやらねば、ダ。

 

 

 

長文読解は W. S. Maugham ;Of Human Bondage からの過去問。よく問題集 etc. で見かける箇所である。

 

やはり、面白い。受験にピタリな英文ではなかろうか、と思ったりである。

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 2 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

暗記英作 10 題。四択問題 etc. は Vintage から範囲ナシで出題。ガリガリと解いていく。OK な進行である。

 

 

今日の長文読解は山梨大学の過去問。各設問に適切に答えている。選ぶべき箇所を選んでいる。

 

それでも、まだまだ読んでいく。読んで読んで読む、この勉強訓練が続く。

 

 

総合問題の進行はOK である。この調子でゴリゴリと進んでいく。

 

 

来年の「今」である。その勉強訓練なんですよ。頑張ろう!

 

 

 

 

 

 

 

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11 / 22  03:53  記 

 

 

 

 

 

 

 

2019年11月21日

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