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教えるとは希望を語ること、学ぶとは誠実を胸にきざむこと

10 / 04 ( 金 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

 

高 1 生 5 時クラス体験生 2 名募集中!  授業時間 17:50 ~19:50 。勉強テーマ:準動詞 etc.

 

高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

授業参加をして、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

 

高校 1 年生 [ 17:50 ~ 19:50 ]

 

 

動名詞構文の勉強一本。約 40 文の動名詞を含む英文を読み解く訓練。

 

 

粘っこくやっつけていく。

 

 

 

 

 

 

高校 3 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

小テストで足切り答案を作らないことですね。暗記英作の段階でそれが決まる。

 

 

長文読解は大阪女子大学岩手大学の過去問。速読即解の問題。

 

この訓練が続く。

 

 

 

 

 

 

 

[ 塾授業に関するお問い合わせ ]

 

 

携帯 090-4507-6465 / 固定 0877-24-3808 

 

連絡は携帯電話へ 23:00 以降がベストタイムです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019年10月4日

10 / 03 ( 木 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

高 1 生 5 時クラス体験生 2 名募集中!  授業時間 17:50 ~19:50 。勉強テーマ:準動詞 etc.

 

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授業参加をしてみて、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

 

今日の授業

 

高校 3 年生 [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

小テストに英作が加わってくる。定型の英作を持つ訓練を「基本 300 選」でやってはきたが、さて?である。

 

短文解釈問題がひどく大阪大学過去問解釈が多いことに気付いた。最も適度なレベルと語数であることから選んでいる。

 

 

総合問題での長文読解は減点すれすれの解が発表されたりなんだが、ここは厳しく失点を献上しておこう。

 

最終の読解問題といい、最初の読解問題といい、どちらも難易度は測れない。それぞれ各自の能力次第であるのは当然。

 

 

四択問題 etc. の進行はOKなもの。まだまだガンガンの 2 次の読解訓練。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 2 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

小テストの解釈は 3 題。文構造を問う問題が続いている。ガッツリとした和訳訓練。

 

 

総合問題での長文読解は岩手大学の過去問。設問の解作成は 8 割。若干欠ける部分がある。ここからが苦しい訓練となる。

 

四択、整序問題はそれぞれ適切な答えが出されている。

 

実戦の入試問題挑戦が緒に就いて。楽しみである。ガンガンといく。

 

 

 

 

 

 

 

 

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2019年10月3日

10 / 02 ( 水 ) 授業記録

 

 

 

体験生を募集中です。

 

高 1 生 5 時クラス体験生 2 名募集中!  授業時間 17:50 ~19:50 。勉強テーマ:準動詞 etc.

 

高 2 生 クラス 体験生 月・木クラス、水・土クラス 各2 名募集中。

 

 

授業参加をしてみて、その内容が受験英語にプラスになるものならば、受講を継続ですよ。先ずは、体験ですよ。

 

 

 

 

 

今日の授業

 

 

高校 2 年  [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

常の小テスト。Vintage 四択、整序、同意文、etc. そして短文解釈。まァ~、解釈問題は次のステップでの問題。

 

 

総合問題。今日からは実戦問題へと移っている。四択問題にしても Vintage を基本にしたもの。

 

この最初の段階での勉強熱が大切で、ここでエネルギーを注ぎ込んでおけば、その熱が常態化して、ルーティンなものとなる。

 

 

2 次英語への第二段階の始まりである。

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 1 年  [ 20:00 ~ 22:00 ] 

 

 

動名詞問題がガンガンと続く。例えば

 

Don’t forget to see Mr. Brown.  と Don’t forget seeing Mr. Brown. であり、try to 不定詞、try ~ ing である。

 

 

動名詞を軸足にしてはいるが、隠れた主テーマは「動詞と主語の関係」であるのは無論。

 

さらに完了形、助動詞の意味、態 etc. の確認勉強を重ねている。頑張らねばならない。

 

 

今は「滝に打たれるごとく」英文に触れ、その構造を徹底的に読み解くことにある。

 

 

まだまだ、だ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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10 / 03  02:11  記 

 

 

 

 

 

 

 

2019年10月2日

10 / 01 ( 火 ) 授業記録

 

 

 

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今日の授業

 

 

高校 1 年生 [ 17:50 ~ 19:50 ]

 

 

さらに動名詞を含む 60 文の短文解釈。

 

動名詞をメインとしているんだが、「動詞と主語の関係」が最優先されることの確認。ここはくどい。

 

 

まだまだの状態。まだ勘によって和訳をしようとするマインドが見える。この癖を取っ払わなければならない。

 

きつい作業ではあるが、受験の英語を考えるとこの作業を避けて通ることは出来ない。きつく、激しくやっていくよ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 3 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

小テストでの時短計画がはじまった。少しずつタイトであることの気持ちが出始めているんだが、まだまだ。

 

 

小テストの解釈、精訳問題での和訳づけての勉強訓練がうまく緒に就いた感触がある。

 

特に精訳問題は長文読解に連動させている。英語は読めなければハナシにならない。読解である。

 

 

 

 

 

 

 

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10 / 02  02:47   記 

 

 

 

 

 

 

2019年10月1日

09 / 30 ( 月 ) 授業記録

 

 

 

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今日の授業

 

高校 3 年生 [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

小テスト内容は内容と時間枠でワンギア アップとなっている。これを常態とし、さらに追い込んでいく予定。

 

 

精訳問題は下線部訳ではあるが、ザックリとガッツリ訳のメリハリをつけての全訳訓練。こちらもガリガリと、だ。

 

 

 

 

 

 

 

高校 2 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

小テストでの短文解釈練習、精訳訓練ともに長文読解のための勉強。精訳は丁寧に、なんですが、それが速読の根っこ

 

なければ、ですよ。真っ直ぐに和訳練習を重ねていきますよ。頑張って、です。

 

 

 

 

 

 

 

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10 / 01   01:47   記

 

 

 

 

 

 

2019年9月30日

09 / 29 ( 日 ) 日曜雑感

 

 

 

いつものような日曜日。

 

自主室には高 3~1 が粛々と自主勉。最終退室生は 23:15 。普段の日曜日。

 

お迎えの親御さんにはいくら感謝しても感謝しすぎることはない。ありがとうございます。

 

このサポートを受けているんですよ。塾生たちよ頑張ってください。お願いです。

 

 

 

 

 

09 / 30  02:47  記 

 

 

 

 

 

 

 

 

09 / 28 ( 土 ) 授業記録

 

 

 

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今日の授業

 

 

高校 2 年  [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

小テストはいつもの形式。短文解釈には比較構文の慣用表現に関するもの。この表現形式はトラップがある。ここ。

 

 

精訳問題では I have always wondered at the passion many people have to meet the celebreted. どの不定詞部分。

 

要注意の英文。

 

また However, just as many mothers rejected such conclusion, believing … での just as 個所。慣れの問題でもあるのだが、

 

塾で例文として使用するのは例の一文。この just as を例の一文で了解しておけば、迷うことは少ない。

 

このような引出しを多く持つ勉強訓練ですよ。

 

 

 

 

 

 

 

高校 1 年  [ 20:00 ~ 22:00 ] 

 

 

小テストでは相変わらず動名詞用法の確認テストが続いている。が、今日のものでは自動詞・他動詞を問うものあり。

 

 

一行英文の和訳訓練がまだまだ続いている。ここでは動名詞という文法用法をガッツリと習得する勉強作業ではあるが、

 

同時に初歩の文構造を利下げること、単語を掘り下げることで知識量を多くすることも狙いとしてはある。

 

 

それにして、ダ。もっと辞書を読まねばならない。この訓練。

 

 

 

 

 

 

 

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09 / 29  03:16   記 

 

 

 

 

 

 

 

2019年9月28日

09 / 27 ( 金 ) 授業記録

 

 

 

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今日の授業

 

 

高校 1 年生 [ 17:50 ~ 19:50 ]

 

 

小テストは動名詞表現の復習問題。さらに自動詞と他動詞の見分けを問う問題。

 

動名詞に関してはいつものように意味上の主語と時制をポイントにした勉強。

 

 

小テスト後の授業では、動名詞をメインとした訳文練習問題。There is no ~ing. / complain of ~ing / insist on ~ing / etc.

 

 

チラリっと見える仮定法過去完了文も復習。やはり仮定法をやっていてたのは正解。

 

まだまだ辞書の読み方が足りない。この習慣を定着させていく。長期の問題にはなるがやらなければ、ダ。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 3 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

いつもの小テスト問題。ジワッと答案作成の時間を短縮している。

 

 

英語総合での長文読解はお茶の水女子大学の過去問。助動詞の深読みがいる和訳、molecule と gene が分かっての解の作成、

 

まだまだな読み。

 

 

さらに準長文は慶応大学の過去問。代名詞 that と they を問う問題。易しく見えて難しい問題。

 

 

結局は英文が読めなければハナシにならない、ってこと。この勉強訓練の連続となす。まだまだ、ダ。

 

 

 

 

 

 

 

 

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2019年9月27日

09 / 25 ( 水 ) 授業記録

 

 

 

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今日の授業

 

 

高校 2 年  [ 17:30 ~ 19:30 ]

 

 

修学旅行。

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 1 年  [ 20:00 ~ 22:00 ] 

 

 

動名詞の慣用表現を 50 文。和訳して、和訳して、和訳しての勉強訓練。

 

動名詞の勉強でもあるのだが、もう一つの狙いは辞書の読み。

 

辞書は引いき読み適切な訳を見つけ出して、元の英文に当てはめていく、この勉強。

 

 

まだまだ続く。

 

 

 

 

 

 

 

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09 / 26  01:45  記 

 

 

 

 

 

 

2019年9月25日

09 / 24 ( 火 ) 授業記録

 

 

 

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今日の授業

 

 

高校 1 年生 [ 17:50 ~ 19:50 ]

 

 

準動詞勉強が続いている。意味上の主語、時制をキッチリと決めての和訳勉強。

 

英語は読めナンボのはなしなんですよ。

 

 

少しずつ、すこしずつ分詞構文勉強の下地を作っている。

 

 

 

 

 

 

 

 

高校 3 年  [ 20:00 ~ 22:00 ]

 

 

「基本 300 選」の積み上げ勉強がじんわりと効き始めている英作を見かける。OK な勉強がなされている。

 

 

精訳問題演習も長文からの下線部訳形式となっている。ここで勉強するのは「下線部だけの訳になるな!」ってこと。

 

前後関係なんです。特に代名詞、代動詞とかの重さを読み取っての訳文作成ですよ。

 

この勉強訓練が入試まで続きます。トコトンの 2 次英語勉強ですよ。頑張って、です。

 

 

 

 

 

 

 

 

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2019年9月24日

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